很多人都碌碌无为地读完大学，觉得学到的课程都没啥意思，在大学的时光也都沉浸在风花雪月了，那么在大学中有没有什么课程，回忆起来也能觉得是很特别的呢？

因为要修学分等一系列原因分别选修过这两门课《性医学知识与优生学》《生殖健康与优生》，当时大三下学期我们宿舍三个妹子一起去上了《生殖健康与优生》并且凭靠论文都获得了很不错的分数，于是大四上我们打算继续选修《性医学与优生学》，想着可以用上学期的论文，结果，这门最后不但是每节课点名、有期中考、期末闭卷考，最让我无语的是当初一起选课的两个妹子不知道什么时候退了课，于是我就被抛弃了。

但是这两门课尤其是第一门是我觉得在学校学的在生活中最实用和最特别的课程，当然如何实用我现在还没有在实际中体会到。但是课程设置灌输给我的一些基础知识与理念让我觉得受益匪浅。

前者是我们学校医学院开的课，老师都是附属医院的临床医生，因此在上课的时候不仅讲了《生殖健康与优生》这门课所讲的基础知识，还请了不同方向的老师兼教授医生给我们分析了各种案例（图片很多太重口味，但是看到患了不孕或不育的夫妻治愈后生娃满足愿望后，与医生一起的合照，还是觉得有点感人）。考试的时候也是闭卷形式，但是对于我们这些大部分甚至连生物都没有怎么学过的文科生来说，最好玩的经历莫过于那两次。

一次是讲ED的时候，主讲老师带来了从美国引进的一种叫“勃起测量器”（不记得具体名称了）：五个硬度不同的球状体平行分布在水平线上，从第一个球到最后一个球，其硬度代表非常健康、健康、亚健康、有问题、非常有问题（大致这样的意思），当时老师问我们有没有人愿意上去摸一摸体验一下，不出意外没有人上去，后来下课倒是有同学上去体验了，其中有一个女生，这让我对她刮目相看。第二节课正式上课前老师下讲台一个个的让我们摸，于是我终于摸到了。老师说：男生自己感受下再想想自己的，女生也要记住这种感觉，有个认识。

我把这件事和一些朋友说过，比较让我失望的是他们的第一反应是这个老师好猥琐恶心。我能理解他们，但我觉得这位老师完全没有做错，他的大方专业的做法让我感到欣慰，虽然他逼我们买教材。我相信不用我解释，一定有人懂得我为什么要觉得欣慰。

第二件事是期末考试后的一周，老师安排所有学生分组去附属医院进行实验课，那节课我们先是观看了一个介绍治疗不育的“挑针法”，然后我们被带到化验室，观看了解了精液化验的过程以及精子抗体的检验。

这门以及另外一门稍显基础又基础的课，除了带来体验式的新奇，更多带来的课程本身宣传的知识、理念，最基本的如应当正视性以及其可能会带来的一些疾病，定期检查早发现早治疗；避孕的方法、基因遗传病的恐怖性灾难性与婚检孕检的重要性；不孕不育的发现、检查、一般的治疗方法、ED的判定与治疗方法、性传播疾病等。印象比较深的是包皮过长治疗，最好不选激光，因为很容易控制不好就烤焦了，屁屁踢上的实图真是不忍直视；假性包皮过长可以不用切除，切除手术并不万无一失，切除的长度很难控制好，切多了以后勃起的时候会疼，切少了又没有用；ED治疗有些按摩法看上去比较麻烦又好玩......

学得当然不扎实，但回忆起来真的很特别，对我而言，最起码以后该注意什么，怎么注意，遇到问题的时候也好和其他人包括医生沟通。