不少父母都信奉这一套：我现在不教育你，以后进了社会就要被别人教育，所以骂你打你都是为你好，好让你日后少吃亏。

这里有一个概念的偷换，将教育与贬损画了等号，又同时将贬损与爱画上了等号，仿佛人的一生注定会遭受一定的贬损，如信用卡还账一般，早日付清，以后就不会再有追讨电话。这一套偷换的概念犹如障眼法，以爱为名义，为贬损子女挂上了理直气壮的大旗。

贬损是爱，鼓励则是溺爱，于是尖利粗糙的话语在东亚的土地上扬起沙尘暴。伴着眼泪，少年们的心中下起一阵又一阵的苦雨，暴雨间隙出现火热的骄阳，还没长成的幼苗被砸得抬不起头，而父母指着泥沙沉淀的形状说，那是一个“爱”字。

贬损往往发生在人多的场合，在家里“教育”似乎不能满足这些父母的欲望，必须当着众人的面，把孩子贬得一文不值，仿佛只有这样，才能证明自己教子有方。从前当老师时曾目睹过这样的一幕：有位家长在家长会上大发脾气，当着其他家长和孩子的面，将他的儿子——一位十七岁的、身高超过他半个头的少年，骂得啜泣不止，究其原因，是他发现儿子的桌洞内的书没有按顺序摆放，课本和练习册混在一起，必修选修也没有分开。

“一屋不扫，何以扫天下，可见他就是一个糊涂人！”我记得那位父亲摔着儿子的铅笔盒高声喧哗的样子，各色的彩笔散落一地，那位父亲还在絮絮叨叨地抱怨着儿子的种种不是，周围的人纷纷上来劝说，七嘴八舌之间，我分明从那位父亲的脸上看到了饕餮之后的满足。

男孩的班主任说，这孩子平时在班里极为安静，从不惹是生非，甚至有些胆小，有老师曾有意让他做课代表，被他惶恐地推辞掉了，理由是自己没什么实力，干不了，怕同学笑话。班主任还说，他父亲的单位这几年效益不佳，班上得零零落落，只一心扑在这孩子身上，指望他日后能出人头地。我看到那个男孩在随堂作文曾引用吴谢宇的案子作为例证，他写道，头顶烈日的人注定没有影子。

贬损话语的背后，大概是父母亲骨子里隐秘而深刻的一种不自信，对自己的当下不自信，对自己的未来也没什么信心，希望通过对孩子的“教育”来改变家庭未来的处境，实现所谓的“逆袭”。生活的重担、同辈的压力、以及血液中对“鼓励”的惶恐，都是不自信的成因。而对孩子的贬损则如快速注入的一剂大麻，疾风骤雨间，惶恐的心获得暂时的安置，庞大的虚荣亦令其心满意足。“不能表扬他，一表扬他就骄傲了，尾巴翘到天上去了。”实际上，他们对于“逆袭”的理解，也不过是将来找一份稳定的工作，拿稳定的薪水，建立一个稳定的家庭，他们本质上不相信他们的孩子能有什么雄才大略，抑或实现什么远大理想——是的，他们始终都在怀疑，怀疑一切。

他们所寄望的不过是在敲敲打打中，让这棵树苗结出一颗谨小慎微的果实，然后一家人聚在一起，在暗夜中偷偷摸摸地分赃。

这种不自信极有可能代代相传。那根带着个性痕迹的尾巴不可能长得出来，更不可能翘到天上，天上只有烈日、沙尘和暴雨，而天空与他们的距离，实在过于遥远。